第一课信息技术与计算机
| [日期：2014-05-19] | 作者：信息技术 次浏览 | [字体：大 中 小] |
一、教学目标
知识方面：
1．了解信息与信息技术的概念，学习信息技术的主要目的。
2．了解计算机的诞生与发展。
3．了解计算机的特点和它的用途。
情感方面：
1．激发学生对学习信息技术的兴趣。
2．让学生认识到可以用计算机来辅助自己学习、生活。
二、教学重点
1．计算机的发展。
2．计算机的应用。
三、教学难点
四、教学方法
1．自学法。
2．问答法。
3．讲解法。
五、教学手段与教学媒体
多媒体网络教室、简单课件
六、课时安排
1课时。
七、教学过程(见下表)
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教学内容、步骤与方法 |
学生活动内容与方式 |
预期效果与备注 |
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一、导入课题 我们这本书的名字叫“信息技术”，而大家的课表上课程名字叫“计算机”，那么究竟什么是信息技术，它与计算机有什么样的联系呢？学习了我们今天这课，相信你会对此有所了解。 二、信息与信息社会 信息与我们息息相关引出 1、提出两个问题 (1) 信息的概念 (2) 构成世界的三大要素是什么？
2、找学生回答这两个问题
3、老师对相关知识做必要的分析讲解。
三、信息技术 1、提出两个问题： （1）、信息技术的概念 （2）、人类历史上经历了哪5次信息技术革命？
2、找学生回答这两个问题
3、老师对相关知识做必要的分析讲解。
四、计算机的诞生与发展 1、 提出两个问题： （1）、第一台电子计算机诞生于何时何地，叫什么名字？ （2）、从第一台电子计算机诞生发展到现在，一共经历了哪4代？第一台电子计算机属于哪一代？现在同学们正在使用的计算机属于哪一代？
2、找学生回答这两个问题
2、 老师对相关知识做必要的分析讲解。并引出计算机发展趋势。
五、计算机的特点
提出问题：计算机有什么特点？
2、找学生回答这两个问题
3、老师对相关知识做必要的分析讲解。
六、计算机的应用
这次设计的问题，应该从实际中的应用入手，反过来问这属于计算机哪方面的应用，设计的问题最好与学生的学习生活贴近。
这样的结果就是让实际上升到理论的角度
小结：通过今天的学习让我们了解了计算机的发展，让我们了解了计算机各种各样的用途，希望同学们不要把计算机仅仅作为一种娱乐的工具。 |
学生自己学习，从书中找到相应问题的答案
学生自己学习，从书中找到相应问题的答案
学生自己学习，从书中找到相应问题的答案
学生自己学习，从书中找到相应问题的答案
学生自学书上内容，思考回答相应问题 |
学生了解本节课的学习任务。
学生一般能够找到第2个问题的答案，但是对于第一个问题，书上没有答案，并且网上给出的概念也有很多种，提供其中的某种供学生参考，学生也能够自己给它下个近似概念。
这次的问题学生都能从书中快速的找到答案。但是对于一些发散些的问题，比如提到印刷术，可以顺便提到我国4大发明的有关问题，有的同学可能会回答错，那么提示大家可以通过计算机网络去网上查询，也能够呼应后面计算机应用这方面的内容。
基本上所有同学都能够回答提出的问题，而这几个问题也是比较重要的内容，可作强调。
对有的相关数据做分析后能让学生感到相当的惊讶。
这个过程中或许会引发一些讨论或者争论，讨论越烈效果更好，因为有的事情并不是某一方面的应用。 |
这节课的地位与主要目的：对于初中阶段的学生来说，并非一定要他们知道这些理论知识，但是完全不讲也不太合适，所以主要目的就是建立他们学习计算机的兴趣，让他们认识计算机的作用远不只娱乐。
这节课的设计思想：由于是理论课，而且有相当多的概念，所以学起来会相当的令人烦躁，本来的目的是为了激发兴趣，搞的不好会让他们对计算机失去兴趣，所以就设计成提出问题——自学——回答问题——教师点评这样的流程，让他们有主动性并且师生之间的交互性也强；在这个过程中也要注意烘托气氛，比如可以叫同学们齐读某部分内容，可以强调分析某些计算机相关数据，引起学生惊讶好奇，要多举学生感兴趣和他们身边的例子。