探究活水公园污水处理工艺流程

[日期:2017-09-18] 作者:生物组 次浏览 [字体: ]

 

                 探究活水公园污水处理工艺流程       

                                                                     亚美体育 张淼玲

活动背景 

《探究活水公园污水处理工艺流程》综合实践活动课程面向八年级学生开设,以一个班或几个班联合在活水公园开展,学生自主(生生或师生合作)提出假设、设计方案、查阅资料、调查访问、分析数据、得出结论。强调学生的探究经历,要求学生积极参与到各项活动中去,在操作、考察、实验、探究、设计、创作、想象、反思、体验等一系列活动中发现和解决问题、体验和感受生活,发展实践能力、科学探究能力和创新能力

    随着经济的高速发展,城市化、工业化进程的加快和人口的持续增加,我国污水排放量与日俱增。 污水中含有大量的病原体和有毒物质,对我们人体的健康和其他生物都有严重的危害,也会污染我们赖以生存的环境。那么,污水是怎样产生的,对环境有哪些影响,怎样对污水进行处理?带着这些问题我们走进了蛟龙工业港活水公园进行课题研究。

活动目标

    通过课题实践和研究,意在增强学生对生物学知识的探究和创新意识,体验和学习科学研究方法,提高科学探究思维能力;

    通过实地参观访问、查阅资料、动手实验等方式,培养学生关注环境,提高环保意识;培养资料收集能力、团队合作能力。

    在活动实施过程中,培养学生利用信息技术的意识和能力;促进学生的个性健全的发展,促进学生的学习方式改变;

改变传统、单一、封闭的课堂教学模式,体现“从生活走进科学,从科学走向社会”的新课程改革理念;教学走向研究性教学,课程实施更趋向于面向学生的实际生活;带来师生关系的转变,引起教师的角色和执教方式的转变。

将以上指导目的深入本节汇报课,指定具体活动目标如下:

    1、了解污水的来源、污水处理的流程、污水对我们生活的影响。

    2、学习和实践科学探究方法,在活动中培养学生自主学习的能力。

    3、培养学生收集、分析和整理资料的能力,以及与人合作的能力。

4、培养学生关注自然,关注社会、热爱生命的情感,以及培养他们发现问题、解决问题的能力。    

研究方法

   采用实地考察、参观访问、对比实验、查阅资料、归纳总结等方法

活动重、难点分析

    活水公园中有很多值得同学们观察和思考的东西,要求学生结合研究内容思考相关主题,深入研究,勤于收集与研究主题相关的事实材料和信息资料数据等第一手资料,做好统计整理工作(比如测量、拍照、上网查询最新资讯等)

外出实地调查的时间有限,活动中应围绕研究主题开展调查,分工合作提高效率,确保在规定的时间内完成研究任务。

指导学生将整理出的资料制作成各种成果(如:PPT、模型等,并组织语言进行汇报讲解。

活动过程

(一)准备阶段

指导教师:

    1.熟悉活水公园情况,了解公园污水处理原理。

    2.研究一二级课题方案,做到研究课题明确,活动计划详实。

3.根据学生情况指导学生分组并确定各组主题,指导学生分工,指导各组书写课题方案。包括课题主要目标、课题主要研究内容与方向、方法;课题前期应该收集、查阅、调查、整理的相关资料,课题前期应该准备的器材、工具,小组成员分工;课题主要实施阶段与任务、责任人,阶段成果的呈现方式;实地考察的目标、内容,应该收集的数据或实物图片,应该采访或访问的问题设计,需要动手操作实验等;后期的整理、论证、交流内容,成果汇编;成果展示与汇报的形式、内容;

    4.指导学生就自己的研究主题查阅相关资料。

5.强调安全教育。

学生:

    1.小组内对课题的充分认识与理解,推荐课题小组长;小组分工及任务分配,确定各自课题主题和内容

 2.在教师的指导下完成小组的课题研究方案;

 3.完成课题前期的任务

 4.制定实地考察的具体目标、内容;明确具体应该收集的数据或实物图片;设计应该采访或访问的问题;准备好实地考察所需的笔、记录本、数码相机、摄像机以及收集材料用的工具等。

(二)参观调查阶段

指导教师:

带领学生到目的地,规定活动地点并限定时间。对学生现场调查提供指导,维持学生纪律、保障学生安全。

学生:

明确实地考察的地点和时间、小组分工和流程,按照各小组制定的子课题实施方案,实地参观、调查、访问,测量,实施课题研究,并观察、记录、拍摄活动过程。

(三)分析、整理、汇总阶段

指导教师: 

    1.指导学生整理数据、图片、文字资料的方法,如设计表格、制作统计图、如何对比研究等;

    2.结合课题研究的需要,提出再次出访或考察的要点、项目等。

    3.指导学生成果的汇编;

    4.指导学生如何进行成果的展示

    5.现场指导学生进行成果展示

学生:

    1. 各小组收集整理与活动中有关的记录、拍摄的相关资料及数据;

    2.实地考察、实验收集的资料与前期整理的资料的对比;

    3.对研究中发现的问题进行进一步研究;

    4.各小组撰写出自己的成果报告;

    5.制作研究报告或者一份PPT文档,展示成果;

    6.对小组课题进一步研究提出方向和问题

(四)汇报和交流阶段:

各小组在全班汇报成果,评比,然后各组合作共同撰写总调查报告和部分个人心得体会,形式可以是图、文、表格、照片、DV 。向学校课题组提交纸质和电子的课题成果报告,并进行汇报。

本次活动,全班共分成了六个小组,分别研究六组三级子课题方案,分别是:

1组主题:调查蛟龙工业港污水来源

具体内容:学生通过实地参观、访问工作人员、收集资料,统计、分析、调查蛟龙工业港污水来源,污水产生的原因。

2组主题:探究污水对环境的影响

    具体内容:通过观察、查阅资料、设计小实验等方式了解污水对周边环境的影响,以及说明污水处理的必要性,设计实验求证污水中的有害物质和对生物生活的影响。

3组主题:调查活水公园污水处理流程

    具体内容:通过观察和倾听工作人员讲解、查阅资料等方式,了解a平方o工艺污水处理工艺流程,了解该流程的工作原理,及该流程对污水处理的优点。

4组主题:研究微生物在污水处理中的应用

    具体内容:通过实地参观了解厌氧、耗氧、缺氧微生物在污水处理中的应用,查阅资料研究用微生物处理污水的利弊。

5小组主题:探讨污水处理的再生品利用

    具体内容:通过参观访问、了解污水处理后有哪些次生品,这些次生品怎样被再次利用,针对污水处理后次生品的利用,有哪些新的建议和办法。

6小组主题:从污水净化谈水资源的保护

 具体内容: 观察污水和净化后的水差异,采集样本,设计实验进一步的比较,查阅资料,谈水资源保护的必要性,提出保护水资源的的建议和措施。

(五)课堂展示阶段

由于成果展示的课堂时间有限,六组同学的成果不可能全部在课堂上展示,因此在之前的校内活动课上,进行了组间PK,全班投票选出了最终汇报的三个小组,他们是2组:探究污水对环境的影响3组:调查活水公园污水处理流程4组:研究微生物在污水处理中的应用。另外三组同学的成果,将以打印的形式,粘贴在教室板报栏,进行展示。

1、主持人开产白,介绍课题的基本信息。

2、第一个汇报小组登场,调查活水公园污水处理流程。汇报员同学将从外出踩点开始讲解,到方案制定、活动准备、小组分工、流程安排等,具体为大家展现小组课题研究的全过程。在书面化解说污水处理流程工艺前,为了更加生动形象展示出小组的研究成果,组员们制作了一个模型,直观地再现了从浑浊的污水到可以浇花养鱼的中水的变化步骤。然后,再由汇报员同学结合实地考察过程中拍摄到的图片,对污水处理流程做进一步解说。最后,小组的部分成员发表自己的活动感悟,结束本组汇报。

3、第二个汇报小组是研究微生物在污水处理中的应用。汇报员同学同样先从活动流程、组员分工、活动准备等方面对本组的课题进行介绍。向大家展示实地调查阶段的真实图片。组员们想到了用小品的形式来呈现微生物的作用,他们自编自导自演了一个小品,共七位同学参与表演,分别扮演污水、三个反应池及反应池中主要的三类微生物,形象地将微生物的作用及污水在每一步发生的细微变化展现出来,使得汇报员同学最后的讲解变得通俗易懂。最后,组员们将对本次活动进行总结。

4、第三个汇报小组,探究污水对环境的影响。他们将从日常生活的新闻引入说起,新闻报道中大热的胶囊污染,引发了同学们对污水对环境影响的思考。接着,汇报员同学介绍课题常规内容,如:成员分工、方案制定等。接着展示实地考察中拍摄的污水照片及视频,直击在座人员的心灵。组员们通过一个养鱼实验,观察并记录了污水对鱼儿生活的影响,这里向大家展示视频及实验结果。呼吁大家爱护水资源,人人有责。

5、主持人及指导老师对本次汇报进行总结。

6、请在座各位老师提问,组员们答辩。

上一条:血液循环课件
下一条:动物运动的方式