聚天下英才，展“生长数学”风采 ——全国第二届生长数学教学研讨会研修日志（一）
| [日期：2019-11-21] | 作者：数学组 次浏览 | [字体：大 中 小] |
聚天下英才，展“生长数学”风采
——全国第二届生长数学教学研讨会研修日志（一）
全国第二届生长数学教学研讨会于2019年11月19日至11月20日在教育圣地江苏南京宁海中学举行，该研讨会汇集了各路名师大咖，将围绕卜以楼老师的“生长数学”观点开展探讨。——全国第二届生长数学教学研讨会研修日志（一）
在简短而精彩的开幕式后，由华东师范大学博士生导师鲍建生教授给大家做了以《初中阶段素养的教学与评价》为题的专题讲座。
鲍教授从南京29中胡松老师的《一次函数的图象与性质》课例入手，通过问题串的形式给大家分享了对这节课的认识与见解。然后，通过对《一次函数》概念课的引入提出了三种不同的方案：①从乌鸦喝水入手；②从方程到函数；③从几何模型入手。鲍教授尤其谈到了从方程到函数的引入方式，他提出初中数学侧重于方程思维，而高中数学更偏向于函数思想，因此在初中阶段的数学学习中，要找准函数思想学习的“生长点”，以便让学生在高中能顺利的过渡至函数思维。最后鲍教授还提到了数学各阶段的生长关联，以及其存在的内在联系。
正如叶圣陶先生所言：“受教育的人的确跟种子一样，全都是有生命的，能自己发育，自己成长的，给他们充分的合适的条件，它们就能成为有用之才。”作为教育者，我们需要研究学科的教学特点以及学生的学习特点，要注重知识的“生长点”与“延伸点”，把每堂课教学的知识置于整体知识的体系中，注重知识的结构和体系，引导学生感受数学的整体性。
第一天晚上7：30开展了一个教师沙龙活动，主题是《教师发展面对面——和你谈论文写作的事儿》，主持沙龙的是南京市教科所副所长张爱平老师，参与沙龙活动的有《中学数学教学参考》马小为主编，《中学数学》杂志社吕顺营主编，《江苏教育》中学教学编辑室汪润主任，《教育研究与评论》理科部顾俊主任。其中马小为主编给大家归纳总结四步写作法：简单模仿，变式训练，自发顿悟和自赏分析，这对于写作小生而言，完全是“顿悟”似的引领指导。在后期的教学成长中，我们要坚持阅读，坚持反思，坚持写作，如马主编所言，每天2个二十分钟，即20分钟阅读，20分钟写作。专家的炼成，都是靠长期的阅读积累、刻苦钻研并且反复实践而成的，因为“成功的花儿，人们只惊艳她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉”！