指向新课程理念的物理高效课堂构建

                          ——2025届物理备课组构建高效课堂专题研讨会

2023年9月14日，成都立格实验学校2025届物理备课组在物理实验室召开了构建高效课堂专题研讨会。会议由备课组长刘曦萍老师主持，党委副书记、办公室主任刘尧树亲临现场指导。

研讨会上，首先由第三章《声》的主备课人王春艳_小对该章备课情况及设计思路做了分享，大家对王老师的备课思路给了充分的肯定，同时也提出了一些调整意见。

研讨会的第二个环节，由物理教研组长罗远洋做了《指向新课程理念的物理高效课堂重构与实践》专题分享。在分享中罗老师从课程理念的引领、教学范式的优化、教学行为的转变三个方面来深入剖析和诠释“高效课堂”的构建。

在新课程的引领中，他提到高效课堂要有先进的理念引领，其价值追求应该是动态和发展的，传统的高效更多地指向教师讲授的高效；在新课程理念背景下的高效课堂更多地关注学生的自主、合作、探究的过程；更多地是用核心素养的达成来诠释高效课堂的内涵。教育部提出的“双新”理念指的是新课程、新教材。“新”课程是指：以学生为中心，以立德树人为培养目标，指向核心素养，使学生的学习真正发生的教学过程；“新教材”传递了教和学的新理念，是实施新课程的途径。“新”的核心是一种以学生为中心的教育观。它强调立德树人，强调素养指向，强调让学习真正地发生。

在课堂教学范式优化中，他提到高效课堂的研究必须关注课堂教学范式的优化。课堂教学范式是一个复杂、动态、发展的体系。教学范式的优化是对已有课堂实践的反思和系统改进，要从认识论和方法论的角度去审视其发展内涵，课堂教学的追求没有最好，只有“最优”。教学范式的优化，其目的是引导教师结合具体的教学情境选择和创生最优化的教学设计。在这个环节他重点解读了 新授课：“目标-导向-活动”教学范式和中考复习课“二三九三”复习模式。

在教学行为转变中，他提到高效课堂的研究应该聚焦教学行为的转变。然后详细交流了构建高效课堂的十个实施要点。1.丰富的教学资源是构建高效课堂的基本点；2.深入的学情分析是构建高效课堂的立足点；3.合适的目标设置是构建高效课堂的落脚点；4.学习方式的转变是构建高效课堂的着力点；5讲练结合是构建高效课堂的效益点；6.引导帮助学生是构建高效课堂支撑点；7.教与学和谐统一是构建高效课堂的关键点；8.缩小个体差距是构建高效课堂平衡点；9灵活的教育机智是构建高效课堂的关键点；10.善于反思是构建高效课堂的生长点。

第三个环节，年级组长段绪德老师从年级的角度重点从课堂观察、课后反思、了解学生等方面提出了一些看法和要求。