宋佳老师学科健全人格主题班会

课题

分扣子

执教者

宋佳

教学背景

这节课是在学生已有了按标准进行分类的生活经验和学习经验基础上设计的。既是对前面所学知识的巩固和综合运用，又是以后学习搭配的基础，这样的安排比较符合学生的认知规律，有利于学生深度学习。教材在这节课中创设了“分扣子”的情境，富含劳动教育寓意。同时在大任务驱动下开启实践活动，选取扣子来进行分类，学生既熟悉又隐含多个分类标准的条件，可谓既有“生活味”又不失“数学味”。

从整体内容上看，问题串的设置基于知识的递进性，围绕解决问题的过程“议一议—做一做—想一想—自我评价”四步骤，符合学生的认知规律，让学生从头到尾经历较为完整的图形分类过程。在编排上注重学生通过直观操作，明晰“分类标准不同，影响分类结果的不同”。最后在反思归纳中获得思维水平的提升。本节课能让学生感受数学就在身边，培养学生初步的观察、比较、分析的能力，学会有条理地分析思考。

教学目标

1.在实践活动中，按不同的分类标准给扣子分类，结果可能是不同的，但分到最后结果是相同的。能按照不同的分类标准对物品进行分类，对分类后的结果能进行比较分析，培养学生的分类意识。

2.经历对具体事物进行分类的过程，在自主活动过程中培养初步的观察、比较、分析的能力，不断建立学生的自信心。

3.在实践活动中，体会生活和数学的联系，激发学生学习数学的兴趣，培养其探索精神和与人合作的意识。

4.在回顾、整理、交流活动中，使学生初步学会全面合理地评价活动过程和方法等，发展自我反思能力，学会坚韧不拔地探索问题。

教学时间

2023.3.30星期四上午第二节

教学地点

1.6教室

教学准备

学具扣子、PPT

教学流程

教学环节

活动内容

健全人格要素渗透

 绘本导入，

激发兴趣

利用绘本《外婆的纽扣宝盒》帮主人公凯莉分扣子引入，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与活动。

（凯莉换衣服的时候，一颗扣子掉在了地上。于是，她想到了外婆的纽扣宝盒。盒子放在高架子上，凯莉使劲去够，盒子一歪，盒盖“啪嗒”一声打开了，扣子撒了一地。“哎呀”这可怎么办呢？让我们一起帮凯莉给扣子重新分分类吧！）

1. 个人与群体：

通过绘本故事，激发学生的学习兴趣，促使学生积极主动地参与群体活动。

  操作探究，

小组合作

学生活动一：议一议

1. 出示情境图

提问：观察这些扣子，你发现了什么？这么多扣子，怎样才能一眼看出是什么样的扣子呢？

2.揭示课题“分扣子”

学生活动二：分一分

1.明确活动任务和要求，自己读或者同伴读。

2. 学生独立思考，按照自己确定的标准进行一次分类。

3. 同桌交流：和你的同桌说一说你是怎么分的？你的分类结果是什么？

4. 学生汇报方法，教师板书“按形状分”、“按扣眼分”。

5. 总结：分类标准不同，结果可能不同。

学生活动三：继续分

1.提出问题：刚才按形状分好的扣子能继续分吗？按扣眼数分好的扣子还能继续分吗？

2. 教师引导学生观察每一类扣子是否可以继续分，学生说出分类的标准，然后继续进行分类。

3.学生汇报展示：说一说自己从哪个标准开始的？按照怎样的顺序分类？其他学生说自己的分类标准、顺序和结果。

1. 意志-自觉性：

通过出示情境图，学生能够回忆起自己以前分类的生活经历和学习经验，启发学生自己发现问题、解决问题，带着计划和目的去实施。

2. 意志-果敢性：

整个分类活动的四次交流讨论，学生在讨论交流的过程中，大多能围绕一个方面或者选择一种观点来阐述自己的想法。体现了学生在应对问题时的果敢性。

 引伸拓展，

思维应用

学生活动四：想一想

1.板演学生的分类结果，提出问题：对比分类结果，你有什么发现？

2.学生独立思考，然后和同桌交流自己的发现。

3.总结：虽然开始时分类的标准不一样，但是一直分下去，分类结果相同。

学生活动五：做一做

1.继续以情境引入，提出问题：凯莉还有一堆扣子，请同学们继续帮她分一分吧！

2.小组合作，将这17颗扣子进行分类。学生可能会出现以下三种分类方法：

①按形状分

②按扣眼数分

③按颜色分

3.提出问题：这些扣子还能继续分下去吗？

4.小组合作，继续分。

5.呈现三组用不同分类标准进行分类的结果，提出问题：你发现了什么？

6.总结：这一堆扣子与刚刚的相比，增加了“按颜色分”这一分类标准，但是无论选择哪一个分类标准，最后分类的结果都是一样的。

学生活动六：联系生活

1.你还在生活中哪里见过分类吗？

2.学生可能回答：超市里面的水果、菜市场的蔬菜等。

3.电脑出示生活中的分类：教室里的水杯、超市里水果、药店里的药品、垃圾桶。

4.总结：生活当中处处都有分类，处处都有数学，我们要做一个会细心观察的小朋友。

3. 文明素养-爱护劳动成果：

生活当中处处都有分类，分类可以让事物看起来更有秩序、更整洁环保，倡导小朋友们要爱护环境，提高环保意识。

 总结收获，

自我评价

1.提出问题：在本次活动中，你表现得怎么样呢？你认为谁本节课的表现最好，你想对他说些什么？

2.自制分类垃圾桶，和爸爸妈妈一起玩垃圾分类小游戏。

文明素养-促进人际交往：

从关注“知识”到关注“人”，学生大胆、自信地发表意见，发现同学的优点并进行表扬，在活动中促进人际交往。

板书设计

活动反思