教学展风采，素养添赋能—记数学组冯莉老师同课异构课

教学展风采，素养添赋能

—记数学组冯莉老师同课异构课

在这最美人间四月天的季节，附小的校园里正有一群可爱的孩子在老师的带领下快乐地在知识的海洋里遨游，看，1年级1班的教室里，正在举行着一场生日宴会呢！

冯莉老师通过创设小兔请客的生活情境，引导学生观察情境图，让生找到“4只小动物”，“5个盘子”，“每盘10个果子”等数学信息，巧妙地引导孩子将发现的数学信息结合起来，准确地描述出最重要的数学信息，并给予学生时间独立思考，大胆发言，鼓励学生积极提出数学问题“一共有多少个果子？”“左边盘子里的果子比右边盘子里的果子少多少个？”“右边盘子里的果子比左边盘子里的果子多多少个？”，充分尊重每一位学生，并适时将本节课解决问题的重心引导到“一共有多少个果子？”。接着冯老师鼓励学生独立列式，注重让学生明白这样列式的原因，并让分享自己的计算方法，为了让计算结果更有说服力，冯老师让孩子们通过数数、摆小棒、拨计数器等多种方法进行验证，并提醒孩子们边摆边说，注重孩子们语言表达能力的培养，同时让孩子们在摆和拨的过程中体会算理，在学生自主探究、同桌交流以后，冯老师还邀请小朋友们上台分享自己的想法，期间也在注重引导学生用完整、准确、规范的语言表达自己的方法，冯老师也全面关注每一位学生，为了保证孩子们都明白其中的道理，冯老师在小朋友全班演示摆一摆的过程中带领全班跟着一起说，也亲自示范教学，拨计数器时带领全班一起拨一起说，课堂中，注重孩子们动手能力的培养、教会孩子合作分享。最终让孩子们深刻理解到在计算整十数加整十数的计算方法。冯老师上课重难点突出，注重学生迁移能力的培养，在解决整十数加整十数的过程中，冯老师重点讲解与引导，因此为后面解决“还剩下多少个果子？”，学习整十数减整十数的计算方法埋下伏笔，在此过程中，冯老师大胆将课堂交给孩子们，让孩子们用前面学习过的方法，自主完成后面的学习，并全班分享。在课堂练习的设计上，冯老师也注重练习题的层次性，注重考察孩子们对整十数加减整十数方法的掌握情况的同时，也不忘注重孩子们将所学知识应用于实际问题解决能力的培养。冯老师上课不仅能够让孩子们很轻松地学懂当堂课的内容，还善于运用非常具有艺术性的语言及时地给与每一位孩子评价，充分调动着孩子们上课的积极性，让孩子们意犹未尽、乐在其中。

不知不觉，下课的铃声悄然在耳边想起，孩子们的一句句“冯老师，我还想再上一节数学课”，表达出了孩子们对数学的热爱，对知识的渴望，也是对冯老师这节课最好的回馈！