教研促成长——记体育组第9周教研活动

2024年4月16日，体育组在程主任的带领，进行了本学期第9周的教研活动。本次教研由李老师带来“小学体育教学目标”的分享。

小学生的身高体重处于比较稳定的阶段。骨骼组织中含水成分多，含钙、盐、磷成分少；骨密质比较薄，骨骼硬度小，韧性大，易弯曲变形、脱臼损伤。肌肉含水成分多，含蛋白质和无机物成分少，柔软松弛，大肌肉群的发育先于小肌肉群的发育。血管发展速度快于心脏的发展速度，血液的循环量较大，但心缩力弱，心率快。神经活动过程不稳定，抑制过程占优势，神经活动的强度较弱。动作不协调、不准确，易出现多余动作，注意力不易集中。
小学生对事物的感知比较笼统表浅，不精确，往往只注意到一些孤立的表面现象，看不出事物之间的联系和特点。无意注意占优势，注意力不稳定，不持久，易受新异刺激的影响。机械记忆能力较强，意义识记能力较弱。以具体形象思维为主，抽象的逻辑思维不发达。面部表情外向、生动。意志比较薄弱，意志活动在很大的程度上要依靠外部的影响才能完成，主动性、独立性和坚持性比较差。
体育需求∶
促进身体各大肌肉群发展的身体练习;
低年级以模仿表现性运动教育为主;
进行小组学习，使学生分工协作地进行运动和学习;
安全教育;
高年级需要初步的青春期教育。
根据小学生的身心发展特点和体育需求，我们可把小学体育教学目标确定为∶
1.主动参与游戏与运动动作的学习，体验参加体育活动的乐趣。
2. 养成正确的身体姿势，学习简单的体育保健常识，初步建立卫生保健和安全的观念。

3. 掌握基本的体育动作，发展基本活动能力，并能说出所练习运动项目的术语。
4.了解一般的游戏规则，学会尊重和关心他人，并表现出一定的合作行为。
5.通过体育培养自尊心与自信心。
通过本次分享，老师们在今后的教学中更加明确教学的目标，让学生每一节课都学有所获。