综合组本期展示课的教学心得

                                                                   综合组  熊丽

       本期第7-11周我们综合组的5位老师进行了4个学科的展示课，每个老师都对自己的展示课做了精心的准备和展示了自己学科的教学特色，课后进行了说课与评课。虽然我们是4个不同的学科，但我们面对的学生和心中教育理念初衷都是一样的，学科之间有着共通性，为了让我们综合组全体教师在这次展示课活动取长补短、共同提高，现在对我们前面5周的展示课进行回顾和总结，提炼出一些我们需要继续发扬经验和观点，为我们以后的课堂教学作一些的引导。

1. 精心的课前准备是上好一堂课的前提。这要求老师花心思研究和分析教材，  感知教学内容的重难点，领悟课标对本节内容的具体要求，明确三维教学目标，分析好学生学情，设计合理的教学结构和流程，课堂结构的完整性、整体目标的达成要求每位老师备好每一节课。

2. 使用童趣化的语言语调和合理肢体动作。课堂上尽可能的适合低年级学生的儿童话话言和富有表情的肢体动作，注意语言与语调，拉近师生的距离和吸引学生的注意力，带动学生的进入课堂节奏。

3. 做好学生交流评价的引导（这包括老师对学生评价引导、学生间评价引导）。老师对学生评价点评中，应是精准、客观、童趣化的语言评价，吸引调动学生到课堂学习中，精准客观的评价会激发学生无限的创造力。学生之间相互评价时，教会学生评价方法，要及时对学生的调控、提升学生交流能力，引导学生学会倾听。

4. 在课堂教学中还渗透学生品德和健全人格方面的教育，例如学生行为习惯、规则意识、课堂纪律强化、日常生活中问题解决能力培养等。

5. 注重学生创造性思维的培养，激励学生发现问题，从问题中进行反思提炼、质疑，培养学生思维能力提升，创设宽松的氛围，预设问题的环境和精心的教学设计，启发学生，给学生创造问题的机会。

6. 在课堂教学生态教育理念的渗透，遵循生态理念下的育人目标，尊重生命个体，重视学生的主体地位，“合作、创新 、阳光、快乐”让学生在愉悦的氛围中。

7. 学科核心素养与学科教学模式。教师认真研读和把握自己学科核心素养的内涵和要求，关注学生的学习兴趣和经验，在学科教育中的关键在于在学生身上留下的能力与品质， 关注提升学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。另外，在展示课和日常教学中提炼出适合我们低年级学生的学科教学模式。