第1课 初识Python

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

提问导入

2分钟

一开始，通过提问（同学们是怎么度过自己的休闲时间的呢），调动学生的积极行。教师根据同学们的回答，引导出牛人吉多在休闲时间自行创造了python编程语言。

学生积极回答问题。

引导学生关注python语言。

新授新知

1. Python的起源和应用

教师通过图片、文字讲解python的起源，并介绍python的创始人。同时提问学生，学习python的用处？

学生积极回答老师的问题。

老师讲授python的创始人，同时借助生活实际场景讲解python在生活中的应用，引起学生的共鸣唤醒已有的认知。

新授新知

2. Python的版本和编辑器

   从python出现到现在，python经历过很多版本，教师讲解由于历史的原因导致python出现的版本区别。同时工欲善其事必先利其器，讲解用来编写python程序的工具IDLE shell窗口。

3.Print指令

教师教授学生python语言的第一条指令print函数，同时给出3个不同的print语句，让同学们自己动手实践，并观察实验结果，分析原因，得出结论。

最后教师点人回答并进行总结。得出print的作用是将python程序结果展示到屏幕之上，以及print的正确书写格式。

在此基础上，让学生完成做一做，使用print语句向屏幕打印自己的姓名、学号、班级、性别。

学生动手实践编写代码，积极思考。

通过学生自己动手实践，合作交流，可以激发学生的思维。

新授新知

4. 编写程序的一般步骤

通过一个“想一想”，让学生思考能否连续输入两行或多行代码？如果不能，该怎么做？现在写的代码，下次打开软件还能用吗？

根据这个思考题，引导学生知晓编写一个程序的一般步骤是“新建程序文件-编写程序-保存程序-运行程序”。同时讲解python的shell模式和idle模式的区别。

最后教师布置一个任务，将前面的打印自己信息的代码，保存成为一个程序并运行。

学生积极回答教师的问题，认真进行编程实践。

教师通过提问设疑，能够激发学生思考，同时布置练习，能够进一步巩固知识。

课堂小结

2分钟

老师带领着学生一起回顾本节课的知识。

再次巩固本堂课的知识，体现教学的完整性。