川教版信息技术八年级上册课程纲要（二）

经过了近一学期的Python程序设计学习，学生学习了Python IDLE交互式环境和源代码编辑环境掌握了Python语言的简单语法基础；会使用Print、Input 基本命令语句；学习了程序的顺序结构、if分支结构和for与while循环结构；同时掌握了Int()、Str()、Eval()等简单内置函数的使用方法；学习了Python常见变量类型及；能够编写和调试简单的Python程序。

同时八年级学生心理逐渐趋于成熟，希望得到同伴、老师的尊重和认可，课堂教学要遵循学生心理发展规律，尊重学生个性发展，关注学生心理发展，设计课堂学生参与活动，注重对学生进行多角度评价。

◆课程目标

1、信息意识方面： 在制作数字故事的过程中，学生需要收集整理资料、考虑素材的呈现方式、要考虑最终作品受众以及作品最终的发布形式等等，这整个过程，包含了信息获取、储存、传输、加工、表达等各种技术，是对学生“信息意识”的综合培养； 2、计算思维方面： 从制定制作数字故事的规划，到规划的实施，再到对最终作品的评价等等，这整个过程，就是“使用计算机领域的思想方法解决问题”，也就是对不宪政计算思维的培养； 3、数字化学习与创新方面： 制作数字故事，本身就是对数字信息利用、创造与加工，整个过程本身，就是数字化学习与创新的体现； 4、信息社会责任方面： 最终作品需要发布，更要让发布的信息产生价值，那么，信息社会的责任，自然就包含在了整个任务的完成过程中。

◆课程内容及实施

一、课程内容

二、课程实施