《桑塔露琪亚》
陈衫杉
【教学课题】
【课型】唱歌课
【教材分析】：《桑塔露琪亚》是一首意大利船歌，C大调，3/8拍，二部曲式，A段音域集中在中音区，旋律呈4个山形起伏，附点音符和十六分音符的运用使旋律张弛有度，给人一种微波荡漾的感觉；B段音域扩大，多集中在高音区，旋律呈现4个大山谷起伏，乐句都以高音开头，小跳往下而后大跳往上。整首歌曲节奏方整，力度记号标注具体细致。歌曲画面感很强，情绪饱满，适合以情景导入-调动情绪-表达情感的方式展开课堂教学。
【教学目标】
1、接触“船歌、二段体”乐理常识。
2、体验意大利船歌的音乐情绪和风格特点。
3、用自然圆润的声音有感情地演唱歌曲《桑塔露琪亚》。
【教学重难点】：有感情地演唱歌曲
【教学过程】
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教学环节
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教师活动
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学生活动
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设计意图
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导
入
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播放乐曲
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随着乐曲声入座
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营造课堂氛围，
让音乐贯穿始终
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播放视频
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视听欣赏
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创设情境
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出示课题
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进入课题
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出示课题
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新
课
教
学
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初
步
感
知
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示范律动
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感受船歌
情绪与特点
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初步聆听旋律，
建立感知基础
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范唱
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亲身示范，感染学生
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什么是船歌？
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用自己的话概括
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提出船歌概念
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新
课
教
学
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唱
歌
曲
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提示典型节奏型
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按节奏读歌词
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以情景引导的方式调动学生情绪
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钢琴范奏
A乐段
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按谱面要求
视唱A乐段
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引导学生注意
反复记号、力度记号
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钢琴伴奏并
范唱B乐段旋律
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朗读歌词，
视唱B乐段旋律
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审美聚焦，
引发想像，
激发表现欲
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提示思考
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小结B乐段特点
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范唱
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通过自编动作
带动力度变化
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钢琴伴奏
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视唱B乐段歌词
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提示歌曲段落
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注意二段体
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小结曲式常识
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钢琴伴奏
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完整视唱歌曲
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完整表现歌曲
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实
践
与
提
升
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提出不同演唱方式
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设计演唱方式
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激发热情
培养创造力
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播放伴奏
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分组演唱
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评价鼓励
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互评
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评价小结
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展示B段第一句
意大利语歌词
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尝试唱一句
意大利语歌词
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情感升华，
通过语音进一步感受
意大利艺术魅力
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下课
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