驿路梨花处处开 雷锋精神代代传

驿路梨花处处开  雷锋精神代代传

“多好的梨花啊！”一树梨花传承着中华民族的道德风尚在谢娟老师执教的《驿路梨花》课堂上弥漫着。谢老师以其深厚的教学功底带领学生深入浅出，以其生动优美的语言让学生领略文章之妙。

谢老师的课堂紧扣单元目标——观起大略，知其大意，抓住文章的三妙入手，让学生把握阅读重点，带着问题略读。从小说的人物、情节、环境设置三妙：

一妙——妙在情节：学生默读课文，复述故事情节。

二妙——妙在人物：学生分别围绕“我”、老余、瑶族老人、哈尼小姑娘、解放军、姐姐梨花来谈发现，谢老师并在此环节设计了微课题“人物的安排上有何妙处？”分小组进行问题探究，得出课堂结论。谢老师注重对学生思维的训练，紧扣教材中的关键词，教会学生圈点勾画。

三妙——妙在环境：以标题入手，引导学生思考“小茅屋的故事”和“驿路梨花”为标题哪个更妙？学生抓住景物的语句进行分析，在谢娟老师的引导下，学生注重朗读情感的把握，读出美在景色，美在梦境，美在精神。

杜甫诗言“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”。谢老师在最后一个环节拓展延伸，雷锋精神的传承不仅仅是助人为乐，更是对他人、对社会、对国家、对全人类的无私大爱，并结合袁隆平和吴孟超的事例深化了教学内容，升华了主旨。

谢老师的课堂犹如涓涓细流，流进了学生心底，让同学们在文字里静品幽幽书香情，相信在孩子们的心间一定盛开了洁白无瑕的梨花。而听课老师们也从课堂上嗅到了淡淡的梨花香！

（语文组 李琴）