2017年5月11日,初夏的似火骄阳，虽炙烤着大地，但没能阻挡一批尊贵的客人来到亚美体育。他们分别是四川省青少年科技活动中心副主任夏虹、成都市青少年科技活动中心副主任林海滨、科学出版社成都分社社长助理、科技教育中心主任钟文希、著名科创专家特级教师达鹏福及广东省教科院的50余位领导和专家。嘉宾们不辞辛苦来到亚美体育，只因当日下午3点，学校将举行第十届科技节小组研究性学习课题成果汇报。

为什么学校的研究性学习课题汇报能吸引如此多的领导和专家莅临？皆因为我校十二年如一日，始终坚持推进综合实践活动课题研究，到2016年5月，我校独立开发并承担的课题--<<基于核心素养培养的初中综合实践活动课程的开发与实施>>被教育部批准为重点课题后，已先后得到了教育部柳夕浪研究员、中国教科院田慧生院长、四川省教科所刘涛所长、成都市教科院罗清红院长等领导、专家莅临指导课题研究工作。学校先后承办全国综合实践活动年会、四川省首届综合实践活动现场会等大型活动，学校的综合实践活动课题研究已经蜚声全国。而小组研究性学习课题研究作为我校综合实践活动的一个重要二级子课题，是推进综合实践活动向纵深发展的重要载体，是改变学生学习方式的一门重要的课程，是提升教师专业化的一个重要平台。由于学校积极鼓励并支持全校教师在搞好学科课程的基础上，积极开发学科内或跨学科的小组研究性学习课题，在物质支持和制度保障上着力，课题组系统开发研究性学习课题，常态实施，其中重要的一环便是：在每年科技节期间，小组研究性学习课题组都将对在研的课题进行阶段性考核，组织各课题进行预赛汇报，再筛选部分课题进行最后的展示汇报。不懈的坚持和追求，使得我校小组研究性成果斐然，涌现了《白河课题》等经典课题，课题研究成果曾多次获得全国、省、市科创大赛一等奖。

当日下午3点，课题汇报由小组研究性学习课题组组长李春燕老师主持。李春燕老师热情洋溢地介绍了我校研究性学习课题研究的背景、作用、我校的研究情况等内容后，进入了正式的成果汇报环节。

首先汇报的是《空中生态园——羊肚菌种植实践研究》。该课题由龙姿君、张淼玲两位老师指导，研究成员是刚刚进入初中的七年级两个科创班的12位同学。该课题研究围绕羊肚菌的人工栽培展开，综合运用实地考察、调查、参观、访问、查阅文献资料、对比实验等方法，就羊肚菌的种槙、维护、采摘、储存等进行了深入的研究。汇报中还特别展示了对在研究的过程中不断出现的如“出现菌霜、不便采摘、烘干变质”等问题，课题组的思考和探索，并最终找到问题的解决办法。通过课题研究的不断深入，新的问题还在出现，课题研究逐渐进入深水区，课题组对后期的研究找到了方向。学生汇报后，指导教师张淼玲进行了点评，肯定了孩子们的努力和付出，对课题研究又提出了更高的期望。

第二个汇报的是《废旧手机现状调查及再利用研究》。该课题由王伟、李春燕、罗远均三位老师指导。该课题从“废旧手机废弃的原因和现状、废旧手机可能造成的危害及如何科学处理、如何拓展废旧手机的再次利用的价值”三个方面进行研究。通过用清水和手机电池电解液浸泡的黄豆、绿豆发芽情况对比，对豌豆苗生长的对比，直观地展示了手机电池的电解液对植物生长的明显负面影响。而对废旧手机功能的再次开发中，同学利用废旧手机自己设计方案，成功的完成了3D拍摄和延时摄影，精彩地展示了废旧手机的再次利用。学生汇报完成后，由罗远均老师代表三位指导教师现场点评。罗老师表扬了同学们为了保护环境、节约资源而做出的努力，同时也对同学们后期的研究提出了建议。

最后汇报的是《学子问茶》课题。该课题由叶平、吴益锋、卢金兰三位老师指导。研究成员是在全校100多位报名的同学中选出来的10位同学。“学子问茶”是一个文科类的课题，人文思想在泡茶、饮茶中渗透的淋漓尽致，科学探究也在饮茶中徐徐展开。课题汇报从“茶室建设、泡茶工具研究、茶水冲泡技艺研究”等展开，让与会人员领悟了中华传统茶文化的博大精深。在对传统茶文化进行研究的同时，课题组还就“隔夜茶”能不能喝进行了探究，拨开迷雾，让人们正确的认识了隔夜茶也能喝的科学道理。汇报还就后期需进行了“紫砂壶如何包浆”等问题进行了分析。汇报的后段，叶平老师就本课题的创新举措“互联网+”进行了阐述。

随后，四川省青少年科技活动中心副主任夏虹就整个课题进行了点评。她指出：学校十二年如一日的推进综合实践活动课题研究，科技与人文衔接得如此天衣无缝，充分说明了学校的价值追求是关注人的发展，关注核心素养的提升。在课题研究中，学生得到了成长，既坚定了科学的态度，懂得了怎样进行科学研究，又明白了科学需要付出长期坚持不懈的努力。孩子们在艰苦的付出后有了丰硕的收获，流再多的汗水都不值一提了。

随后夏主任就每个课题进行了分别点评。关于《空中生态园——羊肚菌种植实践研究》，她指出：该课题选用羊肚菌进行研究就胜人一筹。同时，学校给予了极大的物质支持，课题组有效整合资源，外请专家，走进科研院所，研究组成员充分体验了研究过程，值得推崇。同时，她建议课题组要注意：1.学会用数据来分析的方法，2.课题材料中没有经过完善的调查研究，尽量不用肯定的语气。3.营养袋是自己做的还是购买的，内部营养成分是什么，需要研究。

关于《废旧手机现状调查及再利用研究》，她对学生研究中融入了科学影像的元素大加赞赏，同时对课题关注环境保护、绿色生活予以高度的肯定，并就课题研究有效将废物利用与课题研究巧妙结合，且效果明显极为推崇。同时她对课题研究对师生安全投入了极大的关切，希望师生在做有危险性的实验时要做好安全防护措施。

关于《学子问茶》，夏主任从很多伟大的科学家都有极高的艺术修养谈起，指出该课题的研究实现了“艺术”和“科学”的完美结合，值得推广。

最后，夏主任饱含深情表达了三个感谢，一是感谢校长对同学、对学校、对科技教育的认同，二是感谢老师对学生课题研究的付出，三是感谢孩子们能在繁忙的学习之余能说明家长让自己参与课题研究，她也希望在学校、老师、同学、家长的共同努力下，把我校的科技这类活动推上新台阶。

学校高志文校长随后也对三个课题进行了点评。高校长对三个课题的优缺点都逐一分析。他指出三个课题都做到了研究过程真实扎实，用到了很多科学的方法，得到了很多科学的结论，具有较高的推广价值，能产生良好的社会效应。高校长希望在后续的研究中目标更明确，更关注人的发展。

“大鹏一日同风起”，我校长期、扎实开展小组研究性学习课题，改变了学生以单纯接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建了开放的学习环境，提供了多渠道获取知识的机会，促使学生形成了积极的学习态度，构建良好的学习策略，掌握了基本的科学研究方法，培养了创新精神和实践能力，有效破解了提升学生核心素养的难题。学生在我校“以课程改革为核心的素质教育”模式的大旗指引下，以“学科学习”和“小组研究性学习课题研究”为翼，定能“扶摇直上九万里”。