我校2009年科技教育再创辉煌
| [日期：2013-11-12] | 作者：admin 次浏览 | [字体：大 中 小] |
我校实施以课程改革为核心的素质教育模式，既强调学生的全面发展，又注重学生个性的发展。以科学研究、创造发明、特长培训、兴趣小组等多种形式，开发建设选修课，让学生的个性特长得到充分发展；开发建设综合实践活动课程，培养学生的创新意识和实践能力；每年利用“两节一会”（人文艺术节、科技节、运动会）为学生搭建展示平台。
2009年，在成都市第二十五届科技创新大赛中，我校学生再创辉煌，获奖总人数、集体项目、高等级奖项均高居成都市各级各类学校榜首，发明创造、信息学、机械模型分别荣获团体一等奖，电子作品荣获团体二等奖，科学论文荣获团体三等奖。学生作品共有652项获奖，2011届科创班学生曹锦的发明创造《新型电磁炉锅垫》和2010届学生张晓东设计的《电子成语词典》荣获成都市第二十五届科创大赛最高奖——英才奖。发明创造219项获奖，其中一等奖1项，二等奖4项；信息学247项获奖，其中一等奖17项，二等奖65项；科学论文67篇获奖，其中一等奖2篇，二等奖8篇；科幻画45幅获奖，其中一等奖6幅，二等奖16幅；青少年DV 3项获奖，其中两项获得一等奖；机械制作22项获奖，其中一等奖3项，二等奖8项；电子制作5件获奖，其中一等奖1件，二等奖2件；科技制作（船模比赛）22人获奖，其中获一等奖3人，二等奖6人。在四川省十七届少年百科知识竞赛中，我校学生有10人分别获得省级一、二等奖，11人获县级一等奖。先后共有29位教师荣获优秀辅导奖。
2009年，我校学生有87项发明经国家知识产权局审查认定，符合专利法有关新颖性、创造性、实用性的要求，已正式获得国家发明实用新型专利授理通知书，有14项发明已正式获得国家发明专利证书。
我校以课程改革为核心，探索学校实施素质教育之路的实践，目前产生的效果不但体现在考试和参与各种竞赛、表演、展示活动中取得的优异成绩，更体现在全体学生表现出的主动学习状态、自在灵性的风貌、不拘泥于课本的综合广泛的知识结构和勇于实践、探索创新的精神！
2009年，在成都市第二十五届科技创新大赛中，我校学生再创辉煌，获奖总人数、集体项目、高等级奖项均高居成都市各级各类学校榜首，发明创造、信息学、机械模型分别荣获团体一等奖，电子作品荣获团体二等奖，科学论文荣获团体三等奖。学生作品共有652项获奖，2011届科创班学生曹锦的发明创造《新型电磁炉锅垫》和2010届学生张晓东设计的《电子成语词典》荣获成都市第二十五届科创大赛最高奖——英才奖。发明创造219项获奖，其中一等奖1项，二等奖4项；信息学247项获奖，其中一等奖17项，二等奖65项；科学论文67篇获奖，其中一等奖2篇，二等奖8篇；科幻画45幅获奖，其中一等奖6幅，二等奖16幅；青少年DV 3项获奖，其中两项获得一等奖；机械制作22项获奖，其中一等奖3项，二等奖8项；电子制作5件获奖，其中一等奖1件，二等奖2件；科技制作（船模比赛）22人获奖，其中获一等奖3人，二等奖6人。在四川省十七届少年百科知识竞赛中，我校学生有10人分别获得省级一、二等奖，11人获县级一等奖。先后共有29位教师荣获优秀辅导奖。
2009年，我校学生有87项发明经国家知识产权局审查认定，符合专利法有关新颖性、创造性、实用性的要求，已正式获得国家发明实用新型专利授理通知书，有14项发明已正式获得国家发明专利证书。
我校以课程改革为核心，探索学校实施素质教育之路的实践，目前产生的效果不但体现在考试和参与各种竞赛、表演、展示活动中取得的优异成绩，更体现在全体学生表现出的主动学习状态、自在灵性的风貌、不拘泥于课本的综合广泛的知识结构和勇于实践、探索创新的精神！
