落地探究重方法，巧妙构思提素养——记语文组谢娟老师公开课
| [日期：2019-06-25] | 作者：教科室 次浏览 | [字体：大 中 小] |
2019年5月23日周四上午，我校语文组谢娟老师献上了一堂精彩大气的语文学科课——闻一多的《最后一次讲演》。这是八年级下册第四单元“活动•探究”单元的第一篇，是新教材实施中的新课型。谢娟老师对单元导读进行了仔细研读，对课文进行了深入分析，结合本班学生素质和情况，设计出了本堂思路清晰、结构完整、演讲词知识点落实、学生朗读素养得到充分训练和提高的课。
1.本堂课有三个“落实”。
落实一：紧抓单元导读，落实单元要求，明确单元任务。
落实二：落实演讲词的重要知识点，分别从思路清晰、观点鲜明、有针对性、语言技巧四个方面落地，且从学生赏析回答中提炼得出，重视了学生自我能力的提高。
落实三：过程中落实对学生朗读的指导，如感叹句、反问句、反复、排比等句式的不同读法，强调语调、语速、重读等，学生受益颇深。
2.本堂课有三个“巧妙”。
巧妙一：巧用已学知识。谢娟老师引用七年级下册已学课文《说和做——记闻一多先生言行片段》中“大勇的革命烈士”一句中的“大勇”和“烈士”，提纲挈领，引导学生由此展开对闻一多先生精神品格的理解，以及在演讲中情感表达的赏析。
巧妙二：巧设环节设置。从演讲者的情感到演讲者的思路的过渡，巧抓旁批提问“情感变化”；从观点寻找到语言赏析的过渡，巧设问：大家齐读，发现什么细节没有？抓住标点符号“！”研读。
巧妙三：巧用比较显清晰。如：提问本篇演讲词还有个什么特殊的语言技巧时，学生有点迷茫。谢娟老师巧秒引导学生回忆八年级上册第一单元《人民解放军百万大军横渡长江》中的“我军英勇善战、锐不可当；敌军纷纷溃退、毫无斗志”等蕴含褒贬感情色彩的词语，让学生具体直观感受到作者爱憎分明的情感，再放手让学生全文中自由寻找体现演讲者不同感情色彩的词，从而感受到演讲者的强烈情感。
1.本堂课有三个“落实”。
落实一：紧抓单元导读，落实单元要求，明确单元任务。
落实二：落实演讲词的重要知识点，分别从思路清晰、观点鲜明、有针对性、语言技巧四个方面落地，且从学生赏析回答中提炼得出，重视了学生自我能力的提高。
落实三：过程中落实对学生朗读的指导，如感叹句、反问句、反复、排比等句式的不同读法，强调语调、语速、重读等，学生受益颇深。
2.本堂课有三个“巧妙”。
巧妙一：巧用已学知识。谢娟老师引用七年级下册已学课文《说和做——记闻一多先生言行片段》中“大勇的革命烈士”一句中的“大勇”和“烈士”，提纲挈领，引导学生由此展开对闻一多先生精神品格的理解，以及在演讲中情感表达的赏析。
巧妙二：巧设环节设置。从演讲者的情感到演讲者的思路的过渡，巧抓旁批提问“情感变化”；从观点寻找到语言赏析的过渡，巧设问：大家齐读，发现什么细节没有？抓住标点符号“！”研读。
巧妙三：巧用比较显清晰。如：提问本篇演讲词还有个什么特殊的语言技巧时，学生有点迷茫。谢娟老师巧秒引导学生回忆八年级上册第一单元《人民解放军百万大军横渡长江》中的“我军英勇善战、锐不可当；敌军纷纷溃退、毫无斗志”等蕴含褒贬感情色彩的词语，让学生具体直观感受到作者爱憎分明的情感，再放手让学生全文中自由寻找体现演讲者不同感情色彩的词，从而感受到演讲者的强烈情感。
3.课后评课环节，本堂课得到了评委老师的高度赞扬：“这堂课可以打到满分，既落实知识点，又活动充分，更明显感受到学生真正的投入，让听课老师都很认真在听”；“最后闻一多牺牲资料的补充，学生很有感触，为后面的起立齐诵做足了情感铺垫，是整堂课最大的亮点”；“从学生朗读素养可以看出谢娟老师功夫在平时，平时课堂注重对学生朗读能力的训练”；“谢娟老师很注重探究与活动的契合，且这种契合不仅在本堂课上体现，甚至还延伸到课下的读书活动，非常好”······
下一条：没有啦！
