突发疫情积极应对   品质办学初现成效                             

 -2020年度述职报告     双中实验校附小谢强

到双中实验校这所名校已经五年有余了，参与并见证了附小的成长。目前附小从无到有已形成五个年级，36个教学班，1406名学生，106名专职教师,8名处室人员，22名生活老师的规模，在社会树立了良好的口碑和形象，为附小可持续发展以及集团校良好生源的提供奠定了扎实基础。回顾和附小行政团队、全体教师辛勤耕耘的一年，在突发疫情的情况下，泰然处之，坚持高品质办学，有成功的喜悦也有面对各种挑战的艰辛，现将一学年的工作整理汇报如下：

一、突发疫情，积极应对

    农历新年初的突发新冠病毒，谁也想不到对社会和经济发展有如此之大的影响，远超当年非典疫情。我最初的想法是在2月中旬能够正常上课，最迟也应该在3月初，但是事态的发展远远超出了我们的想象。国家面对疫情的决心和大量投入的人力、物力，让我修正了自己的判断，疫情对社会的影响已经不同于2003年的非典了。学校怎么样做?于是行政会讨论决定，在没有宣布线上教学的时候，就由德育处牵头，给家长孩子们做新冠病毒相关知识的教育，做好个人防护，养成良好的卫生习惯，居家学习方法和内容的指导等。让家长们看到疫情阻断了人与人之间的物理距离，但是附小的教育无时不在。线上教学期间，我们也坚持开齐开足开好课程，由各个学科组开发适宜的线上教学内容，制定居家课程表，让孩子们的学习尽量不受影响。疫情改变了学习的模式，在这种模式下，老师们的课时费用如何计算，在充分讨论的基础上，小学制定方案，然后报请高校长同意，拟定了疫情下课时费用标准，让老师们能够安心的进行线上教学。恢复线下教学前，积极准备各项物资和管理制度，营造安全的学习环境，我深深的知道，民办学校长期不恢复线下教学，由家长督促娃娃进行线上教学，以后面临的收费压力会很大。在开了多次视频会议，高规格通过现场安全验收后，附小恢复了线下教学。学生回到学校，既是我们盼望的，说明疫情基本得以控制，但是给学校的管理又带来了难度，如何在人员集中的环境下保障师生的安全？从学校管理的角度，我们坚持一日三检，教育孩子们勤洗手，保持适宜的社交距离，教室内做好通风，每天早上我自己也带头测量体温，然后及时填写温度，每天在校门口看到孩子们没有戴口罩都会逐一提醒，让孩子们养成良好的防疫习惯。根据疫情的情况，调整了就餐、放学、大课间等管理，保障孩子们的在校安全。面对突发疫情，做为附小校长的我，积极应对组织协调，目前为止没有师生感染病毒，也没有家长投诉附小防疫管理上的问题。

二、丰富完善理念体系，系统构建校本课程

突发的疫情要应对，但是学校的高品质发展，一定要系统构建校本课程体系。虽然刚到双中实验校时，就和高志文校长一起拟定了附小的办学理念和育人目标，也做了学校课程建设的一些顶层设计，但是不够具体，需要在不断扩建的年级中实践和完善。在本学年中，我牵头当然很多也是自己亲自执笔，完善理念系统，对理念的内涵以及外延进行解读，并且贯彻到附小的教育教学方方面面的工作中。今年十一月份，在附小家长会上，由我对家长们系统介绍了附小理念、课程、教师队伍、日常管理等情况，让家长们了解学校，从而配合学校工作。在十一月份，我还对双中实验校附属幼儿园和荣汇幼儿园中班、大班的家长分别进行了小初衔接的讲座，让家长们全面认识附小选择附小，同时结合小学理念、育人目标引导家长们注重对孩子习惯的培养关注孩子长远可持续发展，而不要过于焦虑拔苗助长。

附小传承双中实验校集团课程理念，不断完善课程结构、丰富课程内容。国家学科课程校本化实施、综合实践课程、健全人格德育课程、全员走班的选修课程，在附小行政管理团队中，我们每个人都有相应的课程管理分工，比如杨成根负责综合实践课程，艮爱丽负责国家课程校本化实施、阅读课题，李东萍负责健全人格德育课程，陈萍负责教师发展课程、生态课堂研究、教学评一致性，程皓玄负责视力保护和常态管理的课题，齐头并进丰富完善附小课程体系，每一个内容我都会参与，一些典型的课例也和老师们一起研讨，常态开展的选修课、周五综合实践里面的学科内活动都会每次开展的时候去看一看。虽然我们今年做的第一次学术年会很成功，不管是参会专家还是中学领导、教师都给了我们非常高的评价，易恩主任在评价时直截了当的说：这些老师的课堂是完全对得起家长交的学费的，但是课程的常态开发和实施落地，让每一个孩子受益，才是学校得以可持续发展的根本和保障。一些学科教师的展示或者赛课我也积极参与，贡献自己的智慧，推进附小课程体系构建进程。

三、抓队伍建设，提升教师专业素养

民办学校的发展，除了有好的理念、特色的课程体系外，至关重要的就是要有一批优秀的教师队伍，然后由老师们去通过课程来实现办学理念和育人目标。每年我都会和刘尧树副书记一起组织大学生以及在职教师招聘，反复筛选，优中选优，就是要保证教师入口的质量，尽管有很多领导或者朋友打招呼想进入附小教师队伍，我都从未违背原则，按照考核制度严格考评，每一次都会严格要求附小的考评教师把好关，现在附小教师队伍整体素质家长和社会认可度还是非常高的，也是赢得家长信任的重要原因之一。但是客观的说我们附小教师还比较年轻，缺少教育教学管理经验，如何培养提升，满足社会、家长对优质师资的需求，是我做为附小校长主要思考的问题。首先是强化校本研修，严格进行师徒结对、教研活动、集体备课、课题研究等日常工作，我也蹲点两个教研组，两个区级课题组，每次活动都会参加，其它学科的教研活动，如果没有冲突，都会尽量参与。坚持周五的教师培训，根据现在附小教师队伍发展情况和实际需要，下学期在培训内容和时间上会做一些调整，提升培训的实效性。另外区级的各种学科或者德育活动，我们都会要求大家参加，成都周边有价值的学术活动也会派教师参加，开阔眼界提升专业素养。双流区的各学科名师工作室我们都分别派教师参加，中小学一体化的集团工作室我们也积极选派教师参加。第三，行政带头深度参与课堂课题建设。为了了解教师们的专业发展，本学年我也积极参与人人献课听课议课，虽然没有主动献课，但是也共听百余节各学科的课（6本听课记录本），和老师们就附小教学理念在课堂实施交流，通过形式多样的听课评课，关注老师们的专业成长，也了解到整个教师队伍发展的状况。在下半年根据附小发展需要，向集团校请示，附小增设安全处。经过自主报名、行政办考核、教师代表评议、行政会讨论等程序选举程皓玄担任安全处副主任，让附小行政管理分工更加明确，助推学校高品质的发展。

四、协调各方关系，构建和谐校园

学校需要营造和谐氛围，既有利教师静心育人，也有利于孩子们的健康成长。我到民办学校后感触最深的就是：我们可以选择性的参加上级主管部门的活动，因为我们有和公办学校相比更大的自主办学权，但同时又必须付出比公办学校更多的时间和家长沟通，让家长满意在民办学校不是停留在口头上的要求，我们实施生态教育理念的五大途径之一也是构建生态家校关系。附小提供了多样的途径来收集家长的意见，如校长信箱、家委会意见反馈、监督电话、师德师风网络调查、驻校家长信息反馈等，以及直接和我面对面交流等形式。家长反馈的每一条意见我都会认真阅读，很多都是自己直接回复，因为我知道如果不及时回复，家长没有听到学校正面的回应，就会在社会、家长群体内部传递不实甚至是负面的声音。和家长交流也可以听一听对学校、教师管理的意见和建议，达到有效的沟通。当然家长也需要引领，比如部分家长对孩子学业成绩的焦虑，希望学校多布置作业、希望低年级开设奥数班，这些都是需要在和家长交流中去引导。今年疫情下，还面对了新的家校矛盾，家长们觉得学校既然线上教学，由家长来守自己家的孩子，是不是应该减免学费；还有个别家长觉得没有直播上课学校就没有进行线上教学，到教育主管部门投诉学校；预交学费时不断有家长去投诉，说学校跨学期收费，主管部门要求学校整改；个别家长以教师在管理过程中细小的问题，威胁转学；部分家长经济困难要求延期交学费等。每一个问题处理不好，都会在社会造成不良的影响，我和我们的行政管理团队，积极作为，与主管部门沟通与家长沟通（有些班是分批与家长面对面直接交流），上学期期末时只有22个学位变动，而且在放假前完成了下学年的所有学位确定，稳定生源，使附小办学没有受到疫情的冲击。

附小做为双中实验校集团中的一员，还要在集团校理念下开展工作。关于附小发展方向性的工作或者有重大意义价值的活动，我都会和高校长汇报交流，与集团校的发展保持一致。教育教学管理、人事、后勤服务、招生等工作，也会和集团校负责行政沟通交流，促进附小各方面工作规范有序开展。

在附小日常教育教学管理中，教师和管理团队内部难免有意见分歧甚至发生矛盾冲突的时候，我会引导大家求同存异，站在学校发展的角度，充分理解并尊重彼此的工作，让大家心往一处想劲往一处使，既要有分工又要有合作，化解矛盾冲突构建和谐校园。

五、学习提升，做一个合格的管理者

俗话常说“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，我深知做为附小校长的责任与使命，只有不断努力提升自己，才能将附小带领成为一所家长、社会认同并优先选择的优秀小学。一个优秀的管理者，不仅是身体力行的示范，如每天校门口迎接学生、早出晚归、和师生一起就餐、参与学校各种大小的活动等，更应该有教育的情怀、理想和学术的专业引领，并努力践行，做一个有担当能引领的人，这方面我们的总校长高志文是我学习的榜样。在本学年中，虽然因为疫情的反复，没有到太多的学校参观学习交流，还是坚持每天在双流教育信息网和成都教育浏览区域内外优秀学校的发展情况，在双流区2020年课程建设汇报中，代表附小课题组书面材料汇报了附小综合实践活动开展情况。同时积极学习教学评一致性的课堂理念，参加了双流区的联组活动，结合已有在研的生态课堂的构建和实施，推动附小课堂改革。

六、后期需要重点推动的工作

1、明年附小六个年级就会建齐，第一届毕业学生的育人成果将会影响附小的社会声誉和学校的可持续发展。我们将坚守生态教育办学理念，促进孩子们的全面发展，实现附小的既定育人目标；

2、附小教师队伍不断壮大，家长社会对教师的期望值也越来越高，如何搭建各种平台，有梯队有规划的培养一支优秀教师队伍；

3、完善附小校园文化，有老师提案里面建议学生作品在过道、厕所中展示的，非常好。拟向集团校请示附小操场的整改以及附小外墙电子显示屏的安装；

4、课程的规划：在继续开展好现有几个大的课题研究背景下，完善视力保护的相关课题，阅读课题要展现一定的研究成果。做好小初衔接课程的规划和实施，体现一贯制学校的优势。            

过去的一年是附小在困难中继续发展的一年，学校各项管理和教师队伍日趋成熟，学校、教师、学生在不同的舞台获得了各种各样的奖项，彰显了附小教师、学生的风采，让更多的人了解附小也让更多的家长愿意选择附小。做为附小校长的我时刻不忘初心，深知自己的责任，明天一定是美好的，但也一定是充满挑战的，家长、社会对学校品质的高要求，老师们对自身专业成长发展的需求，同级同类学校的竞争压力，都让我不敢松懈。未来我也将继续在集团校高志文校长引领下，带领附小全体行政班子和教职员工，不断开拓进取，让附小成为集团校各学段中靓丽的一环，为双中实验校教育集团的可持续发展添砖加瓦！