2022年3月30日下午，四川省王敏蓉德育文化名师工作室读书分享会在亚美体育进行，会议由工作室助理何向老师主持。

     首先，何向老师从班主任工作和家庭事务的情境入手，以“不带评论的观察是人类智力的最高形式”为突破口，分享了人与人之间一种全新的沟通方式。通过《非暴力沟通》这本书中鲜明而契合时代的理念，向大家阐述了“不要求保持完全客观而不作评论，但要区分观察和评论”的重要性。同时，她向大家分享了重要观点：在表达感受时，示弱有助于解决冲突；别人的行为刺激我们时，不要误解为我们感受的根源；当对方给予反馈时，要及时表达我们的感激；若对方不愿反馈时，就倾听他的感受和需要；不论你选择做什么，了解自己为什么要那样做；越是能够倾听他人，也越有机会被倾听。

接着，王俊老师以该书理论为依据，结合具体教育实践，从非暴力沟通的“观察、感受、需要、请求”四个环节谈了看法。他认为：通过观察陈述事实，就事实现状谈感受，说出自己的实际需要，提出具体要求的沟通方式，最终效果是“不回避责任、不强人所难、不做道德评判和主观评价、不推测对方意图、避免冲突发生和升级”；同时，王老师还结合自己的女儿在沙发上乱扔东西等现象，如何进行有利的沟通作了实例分析。

然后，李东萍老师结合学生打人的具体案例，强调非暴力沟通重在倾听和观察。及时倾听学生和家长的需要是顺利解决问题的基础。

最后，胡艳丽老师分享了《如何说孩子才会听，怎样听孩子才肯说》一书的感受。她认为：在沟通和观察时要克制自己的言行，先了解事情的经过，再说出自己的感受，从而拉近与孩子们的距离；认真倾听孩子的需要，尊重学生的感受，不作好与坏的评价，让学生自己去感受对与错，是我们教育过程中最大的裨益。

整个读书分享会，大家一致认为：马歇尔∙卢森堡所著的这本《非暴力沟通》可作为我们教育心理学的工具书，指导我们如何倾听自己和他人内心真实的感受与需求。学会非暴力沟通的方法将会促进大家的自我理解和内心和谐，对于时常自责、指责他人、陷入争执的人来说，这本书值得反复研读，甚至将一些要点写下来作为行为指南。

俗话说：欲行育人之路，且读万卷之书。

读该书，受益匪浅！

                             （省德育文化建设名师工作室 罗远洋）