3月7日，双流区九年级英语中考迎考研讨会在我校举行。会议主题是“主题意义引领下的九年级单元复习”。会议主要分为四个部分。首先陈琦老师上了一节九年级13单元的单元复习课，U13 We are trying to save the earth! 这节课属于英语新课标主题范畴“人与自然”下的子主题“ 环境污染及原因，环保意识和行为”。这个单元的语言知识内容较综合，教师需带领学生对学过的时态和句型结构进行复习，学生需能正确运用和环保话题相关的词汇和常用表达完成任务，通过了解环境污染情况和成因，知道如何保护环境并内化形成自觉的行为。在这节课中，陈琦老师通过创设情景，运用思维导图引导学生将关于“环保话题”的碎片化知识转化成具有一条逻辑主线的知识结构（即 problems-causes-solutions），同时复习强化该单元的重点知识和重点语法的结构和功能，并结合热点问题Upcycling的延伸阅读文章，加深学生对“环保话题”的深度学习，在对课本知识、词汇拓展的同时，提高了学生的英语思维能力；最后通过制定家庭日常生活的碳减排计划，进行语言的输出活动，体现了此课的育人价值。

      谭虹涛老师随后做了“新课标理念指引下的英语中考分册单元复习”的发言。他的发言围绕中考复习设计的依据，中考复习课的探索，中考复习的困惑，以立格实验学校初三英语备课组的实践分别回答了我们为什么这样复习，怎样去复习，怎样复习得更好。谭老师在发言中结合学生实际情况和课标的深度解读，阐释了为什么要采取单元话题复习模式。谭老师还结合陈琦老师的课分享了立格实验学校的一些复习探索并提出了复习中的一些疑惑供大家探讨。谭老师毫无保留的分享，赢得了与会专家和老师的高度评价。

     接着，成都市教科院的初中英语教研员薛蕾蕾老师对本节课进行了点评。她肯定了这节课的六大优点：1.陈琦老师很好地将教材各个板块之间的知识串联起来，并帮助学生形成了结构化的知识。2. 语言知识的呈现比较丰富，并及时整理小结，支撑了每个环节的表达。3. 选择了与中考链接的活动，提升了学生的综合能力。 4. 将课本教材改成选词填空，既强化复习了课本所学的重点词汇，也复习了学习策略“前缀和后缀的运用” 。5. 拓展阅读的语篇文章比较新颖，对课本内容进行了很好的延伸。6. 作业设置合理：有课前，课中和课后的任务 ，写作的输出能联系学生实际。她认为本节课是立格实验学校对于复习课的一种创新设计，很有亮点。同时薛老师也对本节课提出了中肯的建议：如可以在课前给学生单元主题框架图，让学生在主题图的引领下来完成单元知识体系的构建。她还提出九年级老师务必要思考怎么给九年级学生减负增效，一定要在教学设计，作业设计，命题上多下工夫。薛老师在评课后还就“教学评一体化”作了相关发言。

      最后，双流区英语教研员程德金老师也对陈琦老师的课进行了评价，指导了在主题意义的引领下，基于教材如何一步一步搭建阶梯促进学生思维品质的发展。程老师再三强调解读教材的重要性并布置了双流区中考解读大赛的具体任务。