“淳淳如父语，殷殷似友亲”邹老师是一位和蔼可亲，知识渊博的老师。他给予了我许多知识，使我在知识的海洋中尽情的遨游；他给予我许多鼓励，让我在碰到困难时心情得以平静；他给予我严厉地指导，让我在思想打小差时及时地改正。他就是邹老师——我的班主任。遇见他，是我莫大的荣幸。

初次相见

 我第一次见到邹老师，是在去年刚入学时，我被分在他的班。他站在讲台上，身穿黄色格子衫，头戴话筒，身躯微躬，并不是很高，一开口，一段段话从容地流出，传遍整个教室。“我是这个班的班主任，姓邹。那个，我先简单说两句……”语气咬字清晰，可以用字正腔圆来形容，又带有些许幽默，代入感特别强，这便是我初见他的印象。

违纪“被抓”

邹老师对我们很严格，特别是我们的课堂纪律，那是重中之重。一次晚自习，我耐不住寂寞，和同学说起了小话，在无意中自己的“罪行”被记录了下来。第二天，邹老师通过监控录像发现了我俩的行为，不出意外我们被“绳之以法”，教育了一顿。“晚自习是用来复习自己功课和做作业的，自习就是自己学习，利用这个时间说话不仅在浪费自己和他人的时间，也是打扰其他同学的学习状态！”邹老师如雷贯耳的话语，让我记忆犹新。这也更让我对邹老师产生了更多的敬畏之情。

讲解难题

邹老师严厉的同时有那么亲切。一天，我像平常一样写着作业，可最后一题让我犯了难，有个关键步骤始终想不出来。经过上次被老师批评教育后，我对他更多了些许害怕，害怕老师会责怪我没认真思考，经过心理无数次自我斗争后，我果断起身拿上自己的作业快速走向办公室。只见邹老师端坐在办公桌旁，认真地备课。此时空气好像凝固了一般，等了一会儿我终于张口说话：“邹老师，能耽误您几分钟吗？有道题我实在想不出来，想向您请教一下。”邹老师用手抬了抬他的眼镜，笑着说：“当然可以，过来吧！我看看是什么题。”邹老师拿着题目，仔细地一笔一划勾出题中地关键词，然后一边读题一边给我画着图分析，并引导着我尽量跟随他的思路去思考。老师的笔尖在草稿纸上飞快地跳动着，我的大脑也像突然被打开了一道大门，终于我豁然开朗，找到了通往迷宫的最后一扇门。邹老师耐心地跟我说：“数学题不仅需要打牢基础，更多地还需要打开自己地思维，要多练习题，在一次次的练习中，总结方法，要举一反三。没事儿，以后遇到难题可以随时来找我，我们共同探讨。”这时窗外的一缕阳光照射过来，望着邹老师，我突然发现原来那么严厉的老师也是很亲切温柔的。我说：“邹老师，谢谢您地指导，我会继续加油地！”

在我心中邹老师是领航的海燕，引领我们到达目的地。他时刻保持着高度警戒，以防我们的航向错误，如严父般纠正我们的放纵随意，如慈母般呵护我们的每次摔倒。因为有了他的领航，我们无所畏惧地遨游无边的海洋，飞越入云的高山。能够在我的求学之路与邹老师相遇，是我的荣幸。

                       指导教师：张柔