继续推动课改深化，积极促进办学转型，为学校长期可持续发展打下牢固基础

——2014年校长工作述职报告

高志文

各位老师：

现将我2014年担任双中实验校校长的工作情况向大会报告，请予以评议。

2014年开始时，我校处于良好的发展状态：办学成绩显著，学校在各种展示平台取得优异的成绩。学校课改特色越来越鲜明，影响也越来越大，学校的生源状况也很良好。但是，随着课程改革在县内外逐渐推开，越来越多的学校开始重视课改，“追兵”越来越多，我校面临着不深化课改就会逐渐丧失特色和优势的局面。另一方面，由于实行生源保护政策的地区不断增加，特别是天府新区成都直管区从双流划出，以及县内名校扩大招收初中，对我校招生构成了较大的压力，学校的发展也面临着不小的挑战。

面对这样的形势和问题，我经过认真思考后认为，我校必须居安思危，面对困难和挑战，我们必须总结经验教训，继续促进课改的深化，增加学校特色，通过产生更强烈的示范效应以扩大学校影响力。同时，又要适应形势变化，听取各方面意见，积极推动办学转型，使学校走上长期可持续发展道路。基于此，我在2014年校长岗位上重点抓了以下工作。

（一）促进课改深化，使学校特色更加鲜明

系统建设校本课程，构建以课程改革为核心的素质教育模式，是我校的最大特色。所以2014年，我紧紧抓做课改工作，努力促进学校课改的深化。

在构建并实施学科课堂教学模式，实现国家学科课程校本化方面，我继续着力做了以下工作：

——利用三组长会强调课模的实施，并经常与组长和有关教师谈话推动模式在课堂教学中应用。

——我特别强调在“人人献课”和说课、评课活动中，要突出课模在课堂中的应用，我自己坚持全年听课、评课60余节，对参与的每堂课基本上都与教师作了较深入的交流，并且始终抓做课模在该课中运用情况的评价以此推进课模的实施。

——在推荐教师外出赛课和交流展示活动中，我都要求参与教师要展示学校的课模，扩大学校课堂教学模式的影响。

——我继续积极促进了“导学案”的修订和应用，强调导学案必须和“课模”有一致性，导学案所体现的学习环节应与课堂教学模式的环节一致。

在促进综合实践活动课的整合和提高方面，我做了以下工作。

——对我校综合实践活动课的分类作了进一步调整，使我校的综合实践活动课体系更严密。同时进一步明确了以“课题”概念统领我校各类综合实践活动课程开发，突出了我校开展活动课以研究性学习为中心的特征。

——对我校各类综合实践活动课课题组的分工进行了调整，使其分工与课题的分类更相适应，各课题组的职责更明确，任务更清晰，从而提高了课题开发和管理效能。

——指导课题组研究制定了问题探究类综合实践活动课的四种课型，并对每种课型的适用范围，实施步骤和操作方法作了明确的说明，使我校的综合实践活动课课型清晰。对老师的教学实践起到了很大的指导作用，并在全国综合实践活动课现场经验交流会上交流得到大会的充分肯定。

——指导完成了社区服务与职业体验的课题化和管理评价的方案，从课题化方向的提出，到课题化内涵的阐述，最后到课题化方案的修订，都是我直接提出和亲历亲为完成的。

——指导开展了“班小图书馆建设和全员阅读”课题的开发和实施。我根据我校和其它学校师生利用学校图书馆进行阅读普遍较差的现状，考虑了阅读对于学生成长的重要性，经过认真思考提出把小图书馆建到班上，并建立一套制度来保证班小图书馆的正常运行和学生全员投入阅读。为了使该活动深入开展保证质量，我还设计了把该活动列为一个课题，边研究边实施，我指导了课题方案的制订，督促了该方案的实施。为了使阅读更有层次和内涵，我还审定了各教研组推荐的必读和选读书目，审定了阅读手册的内容，因为我的工作推动，保证了全员阅读活动在全校正常开展起来。

——指导开发了“彭镇种植基地”并形成了种植课题方案。我校的劳动课历来缺乏基地，学生深入实际体验不足。为此，我与行政一班人商量并多次多方考察、谈判、选定了彭镇一块种植基地，然后我又联系农业部门聘请了技术指导员，并指导制订了基地种植的课题方案。在正式开始种植前，我还与师生一起深入现场，并亲自示范松土打窝种苗等环节。在我的推动下经过行政相关人员和课题组老师的共同努力，目前栽种工作已完成，课题研究走上轨道。

——指导开发了新的小组研究性学习课题。2014年，我不断督促原有的小组研究性学习课题深入开展，还指导开发了一些新的课题，如垃圾分类课题，对外交流的关于我国计划生育的政策和影响的课题，苹果手机的课题等。

在促进学科特长班特色课程开发方面。我做的工作有：

——指导开发了数学周末营的课程，我和数学组的组长和老师多次交流达成对数学周末营课程开发的一致意见，该课程要克服单纯追求竞赛成绩的倾向，更具有研究性学习的特征，注重培养数学特长生的数学兴趣，数学思维方式和深刻的数学思想。在这种思想指导下，对周末营课程开发和教学都上升到了一个新的层面。

——指导完成了科创班的电子技术基础课程。从提出该课程及其内容，到课程初稿完成后的修订，我都直接过问，与参与开发的老师反复商量仔细修订，使该课程方案初步完成。

——指导完成了文创班的作文教学课程，我支持该课程开发的老师开发作文教学课程，并亲自审阅了全稿。

在促进“健全人格教育课程”开发和实施方面，我做了以下工作。

——指导“健全人格教育课题”立为县级课题开展研究。我仔细修改了课题研究方案，对课题研究的每个环节都提出了我的建议意见，使课题顺利在县研培中心立项。

——指导二级子课题研究。我根据自己对健全人格教育实施途径的思考确定了二级子课题的研究小组，并对各小组撰写二级子课题方案进行了详细的指导。在各小组二级子课题方案初稿出来后我又逐一审定提出修改意见。目前各组拿出的二级子课题方案第二稿较好地体现了我的修改意见，更趋于成熟。

——指导形成了“健全人格教育读本”编写方案。我提议思品组编写“健全人格教育读本”，并提出了读本的编写内容范围以及应遵循的原则。在思品组拿出编写体例后，我又仔细对体例进行修改，然后思品组根据我修改的意见形成了“健全人格教育读本”的编写方案。

——督促健全人格教育内容在学校教育活动中贯彻。在我的督促下，我校的很多教育活动：如国旗下的讲话，家长座谈会，各种纪念活动以及对外交流等等都结合贯彻了健全人格的教育内容。

在学校文化环境建设方面，我确定了学校文化环境建设内容要围绕健全人格教育内容和我校的课程改革来展开。2014年我反复与策划公司交流，反复在我校相关教师中征求意见，并对设计方案提出若干修改意见，经过我的努力，目前设计方案基本完成，在2015年将全面实施。

（二）积极参与各种交流活动，以推广学校课改成果

在2014年，我还通过积极参与各种交流活动，如在县讲师团送教下乡、教育集团交流活动，到巴塘县去支教，参加全国综合实践活动课程现场经验交流会，参与省、市、县的民办教育协会组织的会议等活动中，我都主动介绍我校的课程改革经验和成果，既发挥了我校素质教育模式的示范引领作用，也扩大了我校课改成果的影响力。

（三）适应形势变化，积极推动学校转型

随着我县另一所重点学校恢复招收初中，再加上天府新区成都直管区从双流划出，以及各地加强对自身生源的保护，我校招收小升初学生也面临更多的挑战。在这种形势下，我和同事们经过认真分析研究决定举办小学部，逐渐压缩初中。2014年，为了推动学校转型加快小学部及有关工程的建设，我先后联系沟通了很多部门，在后勤部门的协助下完成了征地的相关手续。我还指导后勤部门与公司合作完成了旧建筑的拆除，教师过渡房改学生宿舍和多功能厅改建学生食堂的工作。指导完成了新建筑的规划设计工作。目前，正在积极争取早日完成规划批准和报建等手续。

此外，我还做了大量的日常繁杂工作，如指导修订并实施新的奖金方案，坚持每天教学区的巡视，坚持听课和参加教研组、课题组活动，指导顺利完成招生工作，坚持及时处理各部门及师生反映出的问题等等。总之，在2014年我紧紧抓做促进课改深化，加快推动学校转型这两个重点，兼顾学校大量的日常工作，不分上下班，牺牲大量节假日，日夜兼程，奋力工作，与同事们一道、与全体教职工一道，推动了学校发展，使学校特色更鲜明，转型工作也取得重大进展，为学校长期可持续发展奠定了更加牢固的基础。

谢谢大家！

2015.1.18